A LIDERANÇA DE SALA DE AULA DO PROFESSOR PODE CONTRIBUIR PARA A SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES? UMA REVISÃO DA LITERATURA

Autores

  • Jeffrey Hanson Costa Universidad Nacional de Misiones – UNAM
  • Lurdes Marlene Seide Froemming Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ https://orcid.org/0000-0003-0081-8374
  • Fernando Oliveira de Araujo Universidade Federal Fluminense - UFF https://orcid.org/0000-0003-3716-0844
  • José Mauro Gonçalves Nunes Fundação Getulio Vargas - FGV

DOI:

https://doi.org/10.32358/rpd.2018.v4.322

Palavras-chave:

liderança de professores, liderança de sala de aula, liderança transformacional, satisfação, competitividade

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi analisar, coletar e organizar as contribuições existentes na literatura de Liderança de Professores para a satisfação de alunos de Instituições de Ensino Superior (IESs). Os resultados foram organizados em uma tabela mostrando os pesquisadores que produziram evidências de que a liderança transformacional dos professores é capaz de aumentar a satisfação. Além disso, parece que a satisfação pode ajudar a aprendizagem do aluno, de acordo com evidências que também foram encontradas. Considerando que, no caso dessas instituições, os alunos também são clientes, essas descobertas podem subsidiar ações voltadas ao aumento de sua competitividade, com alunos que ficarão mais satisfeitos e ainda mais preparados (aprendendo) para o mercado de trabalho.

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Biografia do Autor

Jeffrey Hanson Costa, Universidad Nacional de Misiones – UNAM

Facultad de Ciencias Económicas – FCE, Programa de Doctorado en Administración

Lurdes Marlene Seide Froemming, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ

DACEC- Departamento de Ciências Administrativas, Contábeis, Econômicas e da Comunicação

Fernando Oliveira de Araujo, Universidade Federal Fluminense - UFF

Escola de Engenharia, Departamento de Engenharia de Produção, Programa de Pós-Graduação em Sistemas de Gestão

José Mauro Gonçalves Nunes, Fundação Getulio Vargas - FGV

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas, Programa de Pós-Graduação em Administração

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Publicado

2018-07-08

Como Citar

Costa, J. H., Froemming, L. M. S., Araujo, F. O. de, & Nunes, J. M. G. (2018). A LIDERANÇA DE SALA DE AULA DO PROFESSOR PODE CONTRIBUIR PARA A SATISFAÇÃO DOS ESTUDANTES? UMA REVISÃO DA LITERATURA. Revista Produção E Desenvolvimento, 4(3), 15–28. https://doi.org/10.32358/rpd.2018.v4.322

Edição

v. 4 n. 3 (2018): SETEMBRO-DEZEMBRO

Seção

Artigos

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