Concepções de gestores e monitores sobre o esporte no Programa Mais Educação: por uma pedagogização da prática esportiva

Autores

  • Deyvid Tenner de Souza Rizzo Universidade de Trás os Montes e Alto Douro
  • Ágata Cristina Marques Aranha Universidade de Trás os Montes e Alto Douro
  • Clara Maria Silvestre Monteiro de Freitas Universidade de Pernambuco
  • Ana Paula Moreira de Sousa Faculdades Magsul
  • Joziele Mareco Ramires Faculdades Magsul
  • Jefferson Campos Lopes UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO

DOI:

https://doi.org/10.32358/rpd.2016.v2.118

Palavras-chave:

Educação, Pedagogia, Esporte.

Resumo

As políticas públicas para o desenvolvimento e sistematização do esporte vêm sendo um destaque no cenário nacional. Este trabalho tem como objetivo investigar qual a concepção e perspectivas laborais dos gestores e monitores do Programa Mais Educação (PME) de uma escola municipal situada no estado de Mato Grosso do Sul em relação ao esporte, acompanhando algumas aulas do macro campo esporte e lazer e observando quais as atividades vêm sendo oferecidas aos alunos. Para isso, utilizou-se na metodologia uma abordagem qualitativa, estruturada a partir de uma pesquisa bibliográfica e de campo, subsidiando-se em observações de aulas e aplicação de questionário e entrevista para sujeitos que compõem a monitoria e gestão do PME. Foi possível através dos dados coletados concluir que as aulas são pautadas apenas em conteúdos lúdicos e brincadeira, faltam elementos concretos para a realização de qualquer prática esportiva.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Deyvid Tenner de Souza Rizzo, Universidade de Trás os Montes e Alto Douro

Doutorando em Ciências do Desporto pela Universidade de Trás os Montes e Alto Douro UTAD(2014); Mestrado em Educação pela UniversidadeFederal da Grande Dourados UFGD(2013); Especialização em Educação Física Adaptada e Inclusiva pela Instituição de Ensino Superior de NovaAndradinaMS(2010) e Graduação em Educação Física pela Faculdade de Administração de Fátima do Sul (2009). Foi docente no ano letivo de 2010 naFaculdade de Tecnologia de Nova Andradina (FATEC) e Professor Temporário nos cursos de Educação Física, Pedagogia, Nutrição e Medicina na UFGD(20112013). Atualmente é Professor no curso de Educação Física nas Faculdades MAGSUL em Ponta PorãMS,professor no curso de Pedagogia naEaD/UFGD. Também é Professor efetivo na rede estadual de MS e municipal de ItaporãMSe treinador de Futsal. Tem interesse em temas relacionados àPedagogia do Esporte, Sociologia do Esporte, Esporte e Inclusão; Diversidade e Diferença na Educação Física Escolar. (

Ágata Cristina Marques Aranha, Universidade de Trás os Montes e Alto Douro

Doutorada em Ciências Humanas e Sociais/Ciências do Desporto /CIDESD Membro investigador do grupo IPP Coordenadora do Grupo IPP / CIDESD Directora do Mestrado em Educação Supervisão Pedagógica e Directora do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário Coordenadora dos Estágios Pedagógicos em Educação Física da UTAD. Vice-Coordenadora do 1º Ciclo em Educação Física e Desporto Escolar

Clara Maria Silvestre Monteiro de Freitas, Universidade de Pernambuco

Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais e Bacharel em Economia pela Universidade Católica de Pernambuco, Pósgraduação em Gerenciamento de Capacitação do Programa de Apoio ao Pequeno Produtor Rural; pela Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste SUDENE; em Training Administration for Trainers University Of Connecticut; Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba e Doutorado em Educação Física pela Faculdade do Desporto da Universidade do Porto (apostilado pela Universidade de São Paulo;Pósdoutorado pela Faculdade do Desporto da Universidade do Porto. É Professor Associado da Universidade de Pernambuco Escola Superior de Educação Física. Atua na Graduação e na Pósgraduação Lato e Stricto Sensu ( Mestrados Associados de Educação Física da Universidade de Pernambuco/ Universidade Federal da Paraíba; e no de Enfermagem da Universidade de Pernambuco/ Universidade Estadual da Paraíba; e no Doutorado da UPE/UFPB. Ministra aulas nas áreas da Educação Física e Enfermagem com ênfase nas Sociologias do Desporto,do Corpo, das Emoções e da Saúde; bem como no campo metodológico da pesquisa qualitativa na Pósgraduação stricto sensu.

Ana Paula Moreira de Sousa, Faculdades Magsul

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás (2009). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (2013). É docente na Educação Básica (Rede Municipal e Estadual de Mato Grosso do Sul) e Faculdades Magsul, no Curso de Educação Física. Desenvolve pesquisas nos seguintes temas: educação física escolar, didática e prática pedagógica, saúde e políticas públicas educacionais.

Joziele Mareco Ramires, Faculdades Magsul

Graduada em Educação Física - Licenciatura Plena na Faculdade de Educação Física - Faculdades Magsul (FAMAG) e Professora na rede de ensino pública na cidade de Ponta Porã - MS.

Jefferson Campos Lopes, UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO

Doutorando em ciencias do desporto - UTAD - Portugal. Mestre em educação Mba em lutas - COB. Pós graduado em jogos cooperativos, gestão escolar e alto rendimento Cref 6970/SP Professor universitario titular - UNAERP / UNIBR Gestor tecnico de projetos de lei de incentivo federal/estadual/mmunicipal

Referências

BELTRAME, A. L. N.; SAMPAIO, T. M. V. Service specializing in sport adapted: discussing the sports initiation from the perspective of inclusion. Revista da Educação Física / UEM, v. 26, n. 3, p. 377–388, set. 2015.

BRACHT, V. A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... capitalista. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, São Paulo, v. 7, n. 2, jan.1986.

BRACHT, V. et al. Pesquisa em ação: Educação Física na escola. Ijuí, RS: Unijuí, 2003.

BRASIL. Ministério da Educação. Manual operacional de educação integral. Brasília: SEB, 2013.

GAYA, A. Sobre o Esporte para Crianças e Jovens. Movimento, Porto Alegre, n.º 13, 2000.

GAYA, A. Sobre o esporte para crianças e jovens. In: STIGGER, M. P.; LOVISOLO, H. R. (Eds.). . Esporte de rendimento e esporte na escola. Campinas: Autores Associados, 2009.

KUNZ, E. Esporte: uma abordagem com a fenomenologia. Movimento, Porto Alegre, n. 12, p. I-XIII, jul. 2000.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1988.

MACHADO, G. V; GALATTI, L. R; PAES, R.P. Pedagogia do Esporte e Projetos Sociais: Interlocuções sobre a prática esportiva. Rev. Movimento, Porto Alegre, v. 21, n. 2. p. 405-418, abr./jun. de 2015.

NEVES, José Luis. Pesquisa qualitativa: características, usos e possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administração. São Paulo, v.1, n. 3, 2º sem./1996. Disponível em: <http://www.ead.fea.usp.br/cad-pesq/arquivos/C03-art06.pdf> Acesso em: 17 dez. 2015.

MAHONEY, H. A.; ECCLES, J. Organized Activity Participation, Positive Youth Development, and the Over-Scheduling Hypothesis. Social Policy Report, 20, 4, 3 -30, 2006.

RIZZO, D.T.S; FERREIRA, A.M.L.; SOUZA, W.C. Desenvolvimento Positivo dos Jovens (DPJ) através do Esporte: perspectivas em países da língua portuguesa. Conexões: revista da Faculdade de Educação Física da UNICAMP, Campinas, v. 12, n. 3, p. 106-120, jul./set. 2014.

RIZZO, D. T. S. SOUZA, W. C. S. Educação Física Escolar na sociedade contemporânea: Desafios e Perspectivas. Educação Física em Revista - EFR, v. 7, n. 3, p. 56-63. 2013.

STIGGER, M. P. Relações entre o esporte de rendimento e o esporte da escola. Movimento, Porto alegre, v.7, n.14, 2001.

STIGGER, M. P. Esporte, lazer e estilos de vida: um estudo etnográfico. Campinas: Autores Associados, 2002.

TAFFAREL, C. N. T. Desporto Educacional: realidade e possibilidades das políticas governamentais e das práticas pedagógicas nas escolas públicas. Movimento, Ano VII. Nº 13, 2000.

VAZ, A. F. Técnica, Esporte, Rendimento. Movimento, Porto Alegre, v. 7, p. 87-99, 2001.

TUBINO, Manoel J. G., Estudos brasileiros sobre o esporte: ênfase no esporte-educação. Maringá: Autores Associados, 2010.

VAZ, A. F. Técnica, esporte, rendimento. In: STIGGER, M. P.; LOVISOLO, H. R. (Eds.). . Esporte de rendimento e esporte na escola. Campinas: Autores Associados, 2009.

VIANNA, J. A.; LOVISOLO, H. R. The social inclusion through the sport: the perception of the teachers. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 25, n. 2, p. 285–296, jun. 2011.

Downloads

Publicado

2016-04-30

Como Citar

Rizzo, D. T. de S., Aranha, Ágata C. M., Freitas, C. M. S. M. de, Sousa, A. P. M. de, Ramires, J. M., & Lopes, J. C. (2016). Concepções de gestores e monitores sobre o esporte no Programa Mais Educação: por uma pedagogização da prática esportiva. Revista Produção E Desenvolvimento, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.32358/rpd.2016.v2.118

Edição

v. 2 n. 1 (2016): JANEIRO-ABRIL

Seção

Assuntos Territoriais

Licença

Copyright (c) 2018 Revista Produção e Desenvolvimento

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todo o conteúdo do periódico é licenciado sob uma Licença Creative Commons BY - Atribuição 4.0 Não Adaptada (CC BY 4.0). Autores e co-autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de publicação, sem retribuição financeira para os autores, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação.

Os artigos são livres de usar, com suas próprias atribuições de licença CC BY.

A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es). Os artigos aqui publicados são de responsabilidade exclusiva do(s) autor(es), observando a Lei de Direito Autoral n 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Salientamos que cabe ao periódico apenas a responsabilidade da avaliação dos artigos, sendo um veículo de publicação científica.

O editor possui o direito de rejeitar os artigos que no processo de avaliação tenham sido detectados indícios de plágio. Os artigos que tenham sido detectados indícios de plágio posteriormente à publicação, serão excluídos da edição. E a indicação do problema será informada no lugar do texto, mantendo-se a mesma quantidade de paginas.

Esta Revista adota os princípios de conduta ética do Comitê de Ética na Publicação (COPE) da qualidade internacional, bem como os parâmetros de Integridade na Atividade Científica indicados pelo SCOPUS e SCIELO.

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)