Deficiência Visual: A Atividade de Trabalho Docente como Fonte de Normas

Resumo

O presente artigo busca contribuir  com estudos relativos à atividade de trabalho docente voltada para o processo de inclusão de alunos portadores de deficiência visual na rede regular de ensino. Para tanto, realizamos algumas reflexões a respeito de caminhos percorridos por professores de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) em busca da inclusão e apresentamos traços normativos relacionados ao processo de ensino/aprendizagem voltado a alunos portadores de deficiência  visual, oriundos dessa prática.