TY - JOUR AU - Machado, Marcos PY - 2021/12/24 Y2 - 2024/03/29 TI - Memórias de uma prática de ensino filosófico JF - Estudos de Filosofia e Ensino JA - Revista de Estudos de Filosofia e Ensino VL - 2 IS - 2 SE - Relatos de Experiência DO - UR - https://revistas.cefet-rj.br/index.php/estudosdefilosofiaeensino/article/view/472 SP - 37-51 AB - <p>Neste artigo relataremos uma prática de ensino filosófico realizada no âmbito do Ensino Médio. Durante o desenvolvimento dessa atividade foram estudados os conceitos de ressentimento, de vingança e de justiça, conforme interpretados por Friedrich Nietzsche na obra <em>Genealogia da Moral</em>. De modo progressivo essas concepções também foram analisadas em outros recursos metodológicos, a saber: HQ (<em>V de vingança</em>) dos autores britânicos Allan More e David Lloyd; literatura (<em>Memórias do subsolo</em>) do escrito russo Fiódor Dostoiévski; imagem (<em>A parábola do filho pródigo</em>) do artista da região de Antuérpia Frans Francken II; júri (<em>in loco</em>) observação de um julgamento. Após a investigação filosófica nessa sequência didática, os estudantes materializaram as suas reflexões na produção de <em>poemas</em>, <em>contos</em> e textos<em> dissertativo-argumentativos</em>. Nestas produções foram expressas as vivências dos discentes com essa prática de ensino filosófico.</p> ER -