Deficiência Visual: A Atividade de Trabalho Docente como Fonte de Normas

Rosane Manfrinato de Medeiros Dias

Resumo


O presente artigo busca contribuir  com estudos relativos à atividade de trabalho docente voltada para o processo de inclusão de alunos portadores de deficiência visual na rede regular de ensino. Para tanto, realizamos algumas reflexões a respeito de caminhos percorridos por professores de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) em busca da inclusão e apresentamos traços normativos relacionados ao processo de ensino/aprendizagem voltado a alunos portadores de deficiência  visual, oriundos dessa prática.


Palavras-chave


Atividade de Trabalho Docente; Deficiência Visual; Ensino de E/LE; Inclusão; Normas.

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Tecnologia & Cultura - ISSN 1414-8498